们就不布置化学作业了。”　　接着，吴真实马上高兴的说“嗯，我是托。”　　毕竟，一年没有化学作业，简直不要太爽。　　自然，看到吴真实这个样子，大家都明白了，吴真实并不是之前安排的托。　　这么一来，所谓的全年没有化学作业的福利也就变成了泡影。　　姜老师笑了笑后说“我的心理学学得很好，所以大家心里想什么我都明白。所以上课的时候，一定不要做小动作。”　　说罢，姜老师突然冲到第二组最后一排陈全的座位说“手机交出来。”　　陈全很不情愿的将手机拿出来之后，边上的孩子便也跟着看到了里面正在玩的游戏场景。　　接着，姜老师拿着手机在教室转了一圈说“这个是第一例，所以暂时不做额外处罚。下课后来找我拿手机就是了，后面如果再出现，那就直接往楼下砸了。”　　说罢，姜老师一推眼镜，马上往第三排走去，叫第三排的同学将手机拿出来。　　接着，姜老师就直接将手机往楼下丢了出去。　　这事情发生之后，化学课上全班再也没有了手机的响动。　　直到初中毕业了大家才知道，第三排那个同学是真正的托，那时候拿的只是个标准的手机模型。　　不过，这事情发生后，确实是整肃了纪律。　　即使比较无聊的同学看到下节是化学课也会互相提醒“下节是化学课了，在姜老师面前收敛点吧。”　　自然，到了后面这天默写的时候收上来的默写答卷也是相当不错的。　　全班同学都交出了默写全对的答卷。　　不过，看完了这些默写的结果之后，姜老师并没有什么笑容。　　思忖了几分钟之后，姜老师说“好了，后天再默写一遍，这次要加入相对原子质量。”　　停顿了下，姜老师继续说“记住了，其中有个小数，氯的相对原子质量是355。”。　　这么一来，大家才明白，这默写活动可能还只是个开始。　　于是，下课后，大家就开始背起了相对原子质量。