类似于三个三角形插在了一个长方形上。

观众们看着这些熟悉的符号，即便易泽不说，他们也能够理解其中的意思。

山！

这些简单地岩画符号，代表的意思，许多都能够从自然界中找到基本的对应。

如果将这些图画符号连接到一起呢？

那会是怎样？

比如说将刚才的日和山画到一起。

当代表着日的图画，出现在山的图画的左边，会是什么意思？

反过来呢？

易泽伸手一动，两个图画文字结合在一起。

“我们常说，太阳从地平线上升起，那么在久远的史前时代，文字数量有限，并没有这么直接的表达方式，那么，古人要如何表达太阳升起或者太阳落下？”

易泽的问题引发了观众的思考。

讨论，在弹幕上涌过。

“对啊，感觉好无力啊，这要是想写个情书，怎么写？”

“古人哪有那么浪漫，不都是抢吗？”

“谁说古人不浪漫的，这些岩画不就是浪漫吗？”

“所以，太阳升起怎么说？打个箭头？”

“在山的左边是升起？右边是落下？感觉很牵强啊。”

观众议论纷纷，而易泽则是再一次引入了新的符号。

那是一个有些弯曲的箭头符号。

而后，三个符号组合在一起。

↑⊙Ш。

观众们看着这个连在一起的符号，很自然的念出了它的意思。

“太阳在山的左边升起。”

易泽微笑着看着镜头，“这样的说法对不对呢？”

“没有人知道，因为他们太过于悠久，所有的含义，全部来自于后人的猜想。”

“但是，这是现在最好的解答。”

易泽掌心三个符号清晰地呈现着。

因为是岩画，因此三个符号的线条并不显得如何清楚，有些许的歪歪扭扭。

“在读小学的时候，小朋友接触语文作文的初始阶段，就是看图说话。”

通过一张图片，让小朋友从图片中提取相关信息，在通过自己的话，把图片的意思描绘出来。

而在史前时期，再没有具体文字表述的阶段，人们常常用图像来通信，或者记录某些事情。

这样的图像，学者称其为“文字画”或“图画文字”。

“世界学者公认的一种说法，将图画用来传递信息，是文字的源头。”

易泽不慌不忙的解释着，“远在两万多年前的古人类，就已经拥有了绘画的能力。”

身后，一幅幅属于古人类的绘画作品出现。

上面，有的是密密麻麻的手印，有的是各种动物。

造型古朴，栩栩如生。

“在世界上的一百五十多个国家和地区，都能够发现类似的岩画，他们以手印或者动物为对象，绘制在岩壁石板之上，流传至今。”

“而岩画，功利性的目的更多一些，狩猎、生活、生殖崇拜，祈福等等。”

“在那个没有文字的时代里，古人类用图画表达着自己的信仰，传递出他们的生活。”

“古代，也有书画同源的说法，实际上，绘画的历史，远比文字的历史更加久远。”

一幅幅生动形象的岩画呈现在观众们面前。

这些，都是古人类的创造。

我们能说这些符号就是文字吗？

没有人敢这么说。

但是说它不是文字？

也没有人敢这么说。

因为它的历史，实在是太过于久远。

但这些岩画符号，和后面的成熟的文字，实在是太像了。

“我们无法确定这些符号到底是不是文字，或许其中还有许多我们